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徐浩淞的博客

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课前预习的九种方法  

2014-09-04 10:02:52|  分类: 学习方法 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、提纲预习法

就是把所预习的内容列成提纲、提炼概括为有逻辑联系的纲要结构,使之层次分明,脉络清晰,观点突出,文字精炼,便于掌握章节大意和中心思想。列出文章的重点、要点,经过这样的预习,课文的内容就很容易理解和识记,为课文听讲铺平道路。而且也便于课后复习。对记忆性、逻辑性强的科目都有不错的学习效果。

二、符号圈点预习法

阅读课文时找到重点、难点,并用一套符号代表字、词、句、段圈点勾画。尽量做到眼到、手到、心到,使读  、想、记三个环节有机地结合起来,标上记号为听课、复习做好了充分地准备,有利于注意力的集中,激发思维,增强记忆。

1.初读标记。 可用铅笔进行标注,勾画出文章的要点、难点和疑点,为下一步的阅读打下基础。

 2.重读整理。  化解第一步的重点、难点和疑点。对初读标记加以整理。具体的说,也就是该删除的删除,该增加的增加。

 三、快速阅读预习法

 第一步、通读前言;

 第二步、浏览目录;

 第三步、翻阅有关知识的书页,重点是标题、插图、图表等引人注意的地方。 

 第四步、对重点内容做好摘录。

第五步、依据阅读材料给自己提问题。

预习课文,我们要明确这篇课文何时、何地、何人发生了什么事,为何发生的,最后如何解决,有何重大影响等问题。

四、温故知新预习法

在预习过程中,一方面初步理解新知识,归纳新知识的重点,找出疑难问题;另一方面,复习、巩固、补习与新知识相联系的旧知识,联系就知识,学习新知识,使知识系统化。

五、扫除障碍预习法

在预习过程中通过查阅工具书、相关资料以及请教他人等方式扫除学习障碍的方法。这种课前预习方法的特点是具有学习的自觉性,学生能自觉的克服学习中所遇到的困难而继续前进,进而养成良好的习惯。

在进行课前预习时,应该认真阅读课本,找到问题后不仅要标上记号,而且要努力分区解决,尤其对于一般地知识,在预习中能自己动手解决的则应自行解决。因此,务必开动脑筋去想问题,或者通过查阅工具书、资料及请教他人去解决。

六、循序渐进预习法

循序渐进预习法适用于难度较大,而又较重要的章节内容。

第一步、同读课文。看新课题目,想问题,之后初读课文,边读边标注出理解之处。

第二步,掌握并理解文中的生字新词,把课文读通。对于查不出答案的地方,用问号标出。

第三步,结合课后练习和自己的问题进行思考,查找和阅读有关参考资料,自己解决一些问题,发现一些新的有价值的问题。

 第四步,再读一遍课文,写出自己的想法、感受和体会。

 第五步,将课文读熟,用简练的语言写出全文的主要内容。

 七、表格预习法

 绘制表格,列出文章的重要组成部分、主要条目、关键问题的解决方法等方面内容的一种预习方法。通过预习,找出新课内容的重点、难点和疑难问题。表格预习法可用于单元预习,单节预习,某课预习。

 八、质疑预习法

 在预习过程中,对文章所阐述的观点、结论以及文中的某些说法进行质疑的方法。提出不理解的问题,通过思考、查资料、请教老师等方法,找出正确答案。

 九、习题试解预习法

 预习如果只看书,很多问题并不能被发现,这样的预习达不到理想的效果。预习不仅仅包括看书,还应包括做习题。

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